为落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中“建强高素质专业化教师队伍、夯实基础教育质量根基”的部署要求，补齐青海省区域中小学心理健康教育师资短板，7月20日上午，由东北师范大学承办的青海省2026年中小学（幼儿园）教师培训项目——海东市中小学心理健康教师专项培训在西宁市正式开班。来自海东市两区四县的50名中小学专兼职心理健康教师齐聚“中国夏都”，将先后完成5天省内集中研学、10天省外跟岗研修的系统化培训，全面提升心理育人专业能力。这也是教育部师范教育协同提质计划落地青海的又一具体实践，将为海东市校园心理服务体系建设注入专业动能。

开班仪式上，东北师范大学职业与继续教育学院相关负责人首先致辞，向参训教师介绍了学校作为“人民教师的摇篮”的80载办学历史，以及始终秉持的“尊重、创造”核心教育理念。他提到，东北师范大学作为教育部师范教育协同提质计划的核心参与院校，本次承接海东市专项培训，是校地深化教育协作、落实中西部欠发达地区师资提升要求的重点项目。学校专门整合了全国顶尖的心理学、德育教研专家资源，针对海东市此前调研摸排发现的“心育师资不足、危机干预不规范、家校协同不畅”等实际痛点定制了全流程课程体系，核心目标是帮助参训教师吃透教育政策要求、打磨专业实操技能，真正成为守护学生心灵健康的专业力量。

本次省内集中培训的课程设计兼顾理论高度与实践落地性，形成了“理论筑基—实操提能—素养提升”的三层递进体系：第一层聚焦政策与理论学习，围绕教育家精神、国家心理健康教育相关政策文件开展深度解读，帮助教师准确把握心育工作的政策导向与核心要求；第二层聚焦核心实操技能打磨，设置学生心理危机识别、个案辅导技巧、校园心理服务体系搭建三大核心模块，其中危机识别课程将围绕言语、行为、情绪、生理四个维度的异常信号拆解识别方法，结合青海本地校园真实案例讲解干预流程，校园服务体系课程将系统讲解“筛查-预警-干预-追踪”全流程闭环搭建方法，帮助教师破解“筛查难、预警迟、干预弱”等普遍痛点；第三层聚焦前沿方法与综合素养提升，专门设置AI数字化心育工具应用、家校协同心育两大特色专题，既教授基于心理垂直大模型的智能筛查、AI聊愈等数字化工具的使用方法，也传授家长课堂设计、亲子活动组织、个性化家庭教育指导等家校协同实操方案，同时同步融入师德法治、家国情怀等教育内容，引导教师恪守从教准则，以专业、温暖的态度开展心育工作。授课形式采用“专题讲座+案例剖析+现场互动+分组研讨”相结合的模式，所有案例均来自中西部校园真实辅导场景，可直接复制落地。本次培训全程依托“师训宝”信息化平台实现全流程闭环管理，从训前需求调研、训中考勤签到、作业提交、分组研讨到训后成果复盘全部线上留痕，设置考勤表现、课程作业完成度、课堂参与度、实操考核成绩四大维度的考核指标，以标准化考核机制保障培训实效。

集中培训结束后，所有参训教师将于9月11日赴甘肃省兰州市开展为期10天的省外跟岗研修。作为西部地区核心城市，兰州市在心育体系建设方面已形成成熟经验，本次跟岗将安排学员进入当地特色名校，全程旁听心理常规课、参与个案教研会、观摩危机干预应急演练，系统性学习先进的心育工作模式与辅导经验。

本次专项培训的落地，对补齐海东市中小学心育专业短板、构建全覆盖专业化的校园心理健康服务体系、推动心理健康教育全面融入日常教育教学全过程具有重要支撑作用。参训教师普遍对课程设置表示认可，并表示后续会把培训所学转化为实际工作举措，完善本校心育课程体系、优化心理危机干预流程、搭建常态化家校协同育人机制，切实为海东市青少年的健康成长保驾护航。

初审：张煜锟

复审：刘炳赫

终审：李业洪